波新聞–陳穎/高雄
高雄市「愛閱網」學生線上閱讀人數大幅增加，其中以「三國演義」長篇歷史小說最獲國中生喜歡，本學度有3千次選讀認證；英文書籍是由「Hug Machine」獲得超過千次選讀認證最多；高雄市教育局於本（12）月於局務會議上表揚全市27所獲得閱讀標章國中，鼓勵學校推動學生閱讀，增廣學生視野，提升中英文閱讀理解能力。
為增進高雄市國中學學生閱讀能力，高雄市政府教育局於101年創立「愛閱網」網站，提供適合國中生閱讀中英文書籍。為鼓勵學校積極推動閱讀教育，每位學生平均通過線上閱讀與測驗認證3本書以上，以及全校平均三分之一以上學生至少通過1本選讀認證學校可獲得閱讀標章。本學度（110學年）度獲得此殊榮，有27所國中，高雄市教育局於今天下午局務會議上頒獎表揚。
27所「閱讀認證標章」達標國中，分別為鳳林國中、明誠高中(國中部)、福誠高中(國中部)、甲仙國中、前鎮國中、小港國中、大仁國中、杉林國中、潮寮國中、翠屏國中小、前峰國中、溪埔國中、民族國中、瑞祥高中(國中部)、田寮國中、橋頭國中、梓官國中、大樹國中、鹽埕國中、中芸國中、鳳甲國中、明華國中、燕巢國中、普門中學(國中部)、明義國中、光華國中、龍肚國中。
今年得獎名單中，杉林國中實施全校愛閱網英文繪本導讀活動及線上書籍認證，結合獎勵機制愛閱網成果遊食會，線上通過書籍數兌換遊食會食物兌換劵，先閱讀再饗食，同時滿足學生精神及物質食糧，積極鼓勵每位學生平均每學期通過3本書籍認證，已連續三年達到閱讀標章學校的肯定。在偏鄉地區推動閱讀實屬不易，在學校教師戮力推動下，杉林國中能在今年再次獲得閱讀標章學校，值得肯定與嘉許。
田寮國中推動田寮閱之星計畫，每個班級每週至少到圖書館進行晨間閱讀一次，鼓勵學生進行愛閱網的認證，養成良好閱讀習慣；每次段考認證本數前5名的同學，可獲校長贈書一本，學生可自行選擇想要的書籍，讓學生有通過認證的意願；此外，認證本數第一名的班級，全班可獲得榮譽早餐或便服日獎勵，更可以凝聚班級向心力，學生們都會互相提醒，進行課外書籍閱讀及認證活動。
明華國中以學生為中心管理圖書館，運用活動和行銷活化圖書館，打造親便的圖書環境，讓學生喜歡走進圖書館翻新書、讀句子，到拿下書、坐下來，細細咀嚼閱讀。同時落實每日晨讀課外閱讀，提升圖書館借閱量，並善用「愛閱網」線上測驗系統，再搭配教育局和本校認證獎勵機制，增加學生閱讀動機。
光華國中凝聚校內活動、整合內外資源，引導同學投入閱讀活動，深耕閱讀基礎。以「悅讀」為發想，更為本校閱讀推動之終極目標。從文章到書籍；從平面到電子；從純粹閱讀，再到議題探究。以「讀報」為核心，開展一系列的媒體識讀。運用愛閱網拓展學生國際視野，促進跨域共享，涵育光華閱讀之森，達成「悅讀光華」之目標。
鳳林國中將閱讀結合美感教育，以「讀，人之美」、「讀，境之美」、「讀，群之美」、「讀，藝之美」等四大面項，培力學生的品德、感知、遠見與在地關懷，並且讓學生從文本閱讀進化至生命體驗，昇華為藝術展現，以落實“閱美”的理想。
高雄市「愛閱網」自101年創立至今，推薦優良中文書籍累計有145本、測驗題目計有3,706題；英語書籍累計有39本，測驗題目計有1,132題。110學年度使用「愛閱網」網站學生計有2萬2,599人，閱讀書籍並通過測驗數高達11萬9,674本次。
在「愛閱網」選讀與完成線上認證數最多的中文書籍，分別為「三國演義」、「臺灣味道」及「沒抓到也算作弊嗎?」，均獲得國中學生近3千次的選讀認證。「三國演義」為本年度學生最愛一本書，可見三國英雄的故事亦受到現在青少年的喜愛，另「沒抓到也算作弊嗎?」該書以33則問題，提出青少年朋友生活上最常遇到的道德兩難問題，再用理性跟邏輯的回答讓青少年自己從中體認怎樣才是對的，建立價值觀。
另於英文書籍中，再次由「Hug Machine」這本溫柔又愉快，好笑又甜蜜的繪本獲得最多國中學生的選讀認證。緊接在後「Piggybook」、「I Want My Hat Back」認證數1千次左右，位居2、3名。
瑞祥高中圖書館主任朱美瑰說，「三國演義」受到國中生喜愛，除了歷史故事受到學生歡迎，另「三國演義」重要人物進入各種遊戲內容，也讓學生對人物產生興趣，會藉由閱讀瞭解書中故事；「Hug Machine」封面非常吸引人，內容與圖片都很優，尤其創造出一個有著大眼睛、長手臂，超級認真在執行擁抱任務小男孩，用水彩筆法搭配輕快文字，都傳達出一種溫暖、關懷與對周遭環境充滿熱情的生活態度，從簡單的擁抱看見最純粹的感動，相信是此書受到國中生喜愛的原因。
高雄市因應「2030雙語國家政策發展藍圖」，致力推動雙語教育，提升學生英語閱讀力，愛閱網也著手進行英文書籍命題工作，命題書籍依難易程度分成初、中、高級三階，共30本書，已於今年年初完成命題工作，並放置到愛閱網網站上供高雄市學生練習與測驗使用。
其中福誠高中國中部英文書籍測驗數近4千次，以及大樹國中測驗數近一千五百次，為本學年度前一二名。此外，民族國中通過英文書籍測驗本數提升1.5本，是全校約四百多位學生，對英文閱讀興趣的展現。另甲仙國中、溪埔國中與龍肚國中為偏遠地區小型學校，在推動閱讀教育的成效亦提升許多，達成「愛閱網」均衡閱讀學習資源的目標。
謝文斌局長表示，期望透過「愛閱網」普及國中學生，營造友善的閱讀環境，均衡偏鄉與城市國中學生閱讀學習的資源，利用多元管道促進學生閱讀動機，透過參與線上測驗活動，讓學生能自行檢視閱讀理解程度，也營造多元英語學習環境，提供學生接觸外國文化與語言的學習機會，提升國中學生中英文閱讀理解能力，也增廣學生閱讀視野，使閱讀融入學生生活脈絡中，並達到雙語數位齊推動目標。
