孩子學習寫字有哪些必備能力？什麼樣的孩子可能會有書寫問題？書寫不只是溝通工具，更是從抽象到具象化的轉變能力，關乎孩子閱讀、認知及智力發展，也會影響未來的學習及課業表現。《優活健康網》特邀健科醫師、仁生復健科診所院長陳渝仁撰文，他提醒若孩子有書寫時筆畫錯漏、跳行漏字等狀況，應盡早評估訓練策略。
君君再幾個月就要上小學了，幼兒園開始教注音符號及書寫，但君君似乎很討厭握筆寫東西，君君媽媽很擔心，所以放學後要求君君坐著至少寫字半小時，沒想到君君反而更反感，甚至拿筆就丟。
聽說108課綱實施之後，小學生的聽說讀寫跟整合能力越來越重要，君君媽媽擔心君君連寫字都有困難，要怎麼進入小學生活？聽說隔壁的婷婷原本也很討厭寫字，經過復健科的兒童治療師引導教學後，現在不僅喜歡寫字也喜歡上了閱讀，君君媽媽決定帶君君到復健科跟醫師及治療師討論。
為什麼書寫這麼重要？
我們常說「聽說讀寫」，這4種能力確實環環相扣。適當的情境下引導孩子主動口語表達及書寫，能讓孩子有動機逐步學習，也避免落入不僅沒有動機更讓孩子排斥學習的傳統填鴨式被動學習。要特別一提的是，我們說的書寫能力，不只是抄寫及寫出漂亮的字，更包括創造性書寫及書寫策略等面相。
培養孩子的書寫能力有下列好處：
- 增強認知能力及記憶力：書寫不只是書寫，同時需要構思及連結，若進展到創造性書寫則更加強創造力及想像力
- 增加詞彙量及溝通能力
- 強化理解能力
- 提升專注力
- 增加自信心及自我覺察能力
就實務面來說，108課綱在各年級有不同的目標。低年級要能寫出語意完整的句子並且模仿書寫；中年級進階到學習思考書寫內容並且組織成結構明確的事情；高年級更要能表達出完整起承轉合結構的內容。從幼小銜接開始，培養孩子對於書寫及表達的興趣，能讓孩子減少適應問題及挫折感。
書寫需要哪些能力？
書寫是相當複雜的過程。從解讀任務（抄寫或回答問題）、思考書寫方式及內容，再到實際寫出來，牽涉到許多的能力，因此孩子需要一步步從畫簡單的圖形、著色練習運筆等，才能逐漸進展到書寫能力。良好的書寫能力有賴於下面各項能力的協調：
- 視知覺及空間概念
- 手眼協調
- 軀幹肢體穩定性
- 手腕手指精細動作控制
- 認知邏輯能力
什麼樣的孩子可能會有書寫問題？
若孩子有下列狀況，可能會有書寫問題或書寫品質不佳，及早介入處理對孩子的長遠發展較好。
- 注意力不佳：書寫任務為大量認知功能合併之結果，因此需要孩子的空間感及順序性，並能區辨字符內容、記憶筆畫，最後合併手部精細功能方能順利，以上過程有賴良好的專注，因此若注意力不佳，很難有良好的書寫品質
- 找東西找很久、自己的東西都亂亂放：表示孩子的空間概念及方位感可能不佳
- 東西看過就馬上忘記
- 筆畫錯漏錯誤、寫字歪七扭八跳行漏字、鏡像字
孩子書寫能力、品質不佳怎麼辦？
童年期日常生活作息是否穩定、靜態活動的經驗都是書寫能力的基礎。舉例來說，拼圖先由視覺判斷拼圖部分的內容，再推理出拼圖間的關聯性；繪本閱讀則是讓孩子不僅閱讀，更在看的過程中提取正確的內容來理解故事情節。
更進一來說，當孩子執行角色扮演、扮家家酒的活動時，則會藉由擺放不同的玩具扮演不同的劇本時，從中理解空間概念及方位性。因此，若學齡前缺乏上述的遊戲經驗累積，可能導致孩子無法累積足量的靜態注意力、視覺技巧、空間概念，以及並行使用上述能力的技巧，因而造成書寫及學習困難。
若孩子有書寫能力不佳，可以使用的技巧包括：
- 一樣的書寫策略：學校及家長的教法一致
- 從簡易、筆畫較少的生字開始練習
- 利用口訣及自我覺察等技巧：讓經驗內化入孩子記憶
- 強化閱讀能力：以中文為例，注音符號的書寫拼讀，除了可以讓小朋友視覺化的認識符號外，更可以加快孩子拼讀的能力，讓注音符號的解析理解速度加快。
而適度的文字書寫訓練，可以提升孩子對方塊字的空間安排及拆解，透過部首部件的概念，能夠幫助孩子未來在面對閱讀或認識生字時有更好的表現。值得一提的是，閱讀表現不佳的小朋友可能也會有書寫的問題，例如兒童失讀（dyslexia）與失寫（dysgraphia）。
但仍有部分問題如「鏡像字」、「左撇子書寫策略」、「抄寫練習」、「閱讀及讀寫狀況」，會因家庭文化背景及兒童認知學習能力不同而造成學習狀況不佳，因此建議有書寫困難的孩子，可以尋求專業兒童成長團隊的醫師及治療師評估協助。
書寫不只是溝通工具，更是從抽象到具象化的轉變能力。對孩子來說，書寫能力與認知及智力發展有相當大的關聯性，也會進一步影響未來的學習及課業表現。若孩子書寫有筆畫錯漏、跳行漏字等狀況，及早評估處理，對於孩子的發展成長會有莫大的幫助。
校稿：
仁生復健科診所 職能治療師 廖元均
仁生復健科診所 語言治療師 郭庭瑜
仁生復健科診所 物理治療師 林家安
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