【漾新聞記者陳雯萍／高雄報導】距離仁武工業區僅500公尺之遙的高雄市仁武國小，空汙問題一直困擾學校，如何落實了解與應用，讓學生了解空汙、環境與永續的關聯性，特別結合教育部中小學數位學習深耕計畫「空汙世代下的生存之道」，設計三個課程模組，讓同學們從體驗中，了解「我與空汙的距離」、「空品檢測我最行」、「好空氣要和好朋友分享」，將知識與真實的生活情境聯結，進而試著解決或改善真實的生活問題，以培養問題解決的能力，使孩子能成為真正的終身學習者。
教務主任黃怡綺表示，仁武教學團隊從在地人文出發，以永續環境課程為核心，以閱讀素養為支點，再輔以資訊科技與美感素養，希冀培育出能敏覺環境問題、有能力思辨環境議題，且會踐行環境保護的仁武囡仔。
仁武教學團隊以「空汙世代下的生存之道」為主題，從在地真實的生活問題出發，再結合 SDGs 第11項目標永續城鄉，並以PBL教學模式結合新興科技進行教學活動，發展出三個課程模組。
課程模組一：「我與空汙的距離」，是透過紙本閱讀、數位閱讀與地景閱讀引領學童敏覺環境變化為起點；利用手持PM2.5檢測儀覺察所處環境空氣品質的變化，並思辨如何解決生活上遇到的空汙問題。
課程模組二：「空品檢測我最行」，則引入單晶片控制板，搭配積木式程式軟體自製空品檢測儀，帶領孩子透過硬體和程式來監測空氣品質，並將監測的數值上傳至雲端，建立大數據來證實空氣品質不佳；當空氣品質不佳時，再由控制板來啟動迷你空氣清淨機執行空氣過濾清淨的動作。。
課程模組三：「好空氣要和好朋友分享」，則預計以資訊科技與美感教育為策略將學習歷程與經濟又實惠的改善室內空氣品質方法製作成影片推廣至家庭、社區或他校。
參與的老師表示，課程設計讓學生們的學習與真實的生活情境聯結，試著探究空氣汙染、試著改善空氣品質，再加上課程中會使用專業儀器、平板及程式設計軟體Blocklyduino F2，讓學習變得更有趣，也更具挑戰性，從教學歷程中，不僅看到孩子的學習熱忱，更感受到孩子在學習上的蛻變。
學生們在發表回饋時，宥喆表示，用平板學習的課很有趣，因為可以上網查資料，還可以利用Padlet分享與討論 ，這樣的體驗很新奇、有趣。
崇愷則指出，透過網路互相分享資料，還用小組討論的方式來完成報告，讓永續課不再無聊，自己截圖找資料，發表自己的意見，我非常喜歡。
佑芸也談到，從開始利用平板和電腦上空汙課後，每一節課都很期待，「我查了可以改善空汙的方法，例如多搭乘公共運輸工具、騎腳踏車、 健走、節約用電、種植物等，也學到了空汙的相關知識。」
林宜臻、陳品岑、林采葳、江奕晴等人則總結表示，一開始覺得做空氣清淨機非常困難，練習組裝積木時發現了許多問題，但是在互相幫助下變得非常簡單，課程結束後，也學到了許多有關空氣清靜機和電腦的新知識。
而吳丞祐，莊晉瑜，許立平、林鉑傑也分享指出：「在我們做空氣清淨機的時候，我們發現有零件組裝錯誤！雖然中途發生了錯誤不過我們一起互相幫助，也因此化解了危機。」
