記者:徐素秋 總統府 報導
2023總統教育獎初選計351件，經嚴謹的評選過程，共有56名優秀學子獲得殊榮，除因他們在學業上用功學習，同時面對身體與環境的限制與挑戰，都能積極面對，力爭上游。同時還能擁有一顆感恩的心，勇敢無懼，充滿希望。
教育部系列發布介紹獲獎學生事蹟，以下介紹8位得獎學生，分別是彭亦歆、李沛潔、楊喬崴、黎懿亞、邱嘉軒、吳宜容、陳柏元、王紹丞的生命故事。期能藉由他們奮發向上、不畏艱辛的精神，帶給社會更多正向的影響。
一、〈歆不盲茫 惟力是視〉彭亦歆（宜蘭縣三星國小）
彭亦歆先天全盲，幼稚園時診斷出罹患妥瑞氏症，然而她個性正向開朗，藉由點字摸讀達到學業成績優異，更在歌唱、演講方面表現突出，參加合唱團，在111年宜蘭縣學生音樂暨鄉土歌謠比賽師生鄉土歌謠—閩南語國小團體組獲得優等。
彭亦歆也熱愛體育活動，在宜蘭縣身心障礙國民體能競賽50公尺奪得第二名、壘球擲遠第二名。她同時熱心公益，在宜蘭縣分類巡迴輔導特殊需求學生藝文展演活動上分享生命故事；到學校附幼說故事，也參與志工服務，唱歌給銀髮長輩聽，散播歡樂和關懷。因為表現優異，獲得臺灣電力公司蘭陽發電廠頒贈獎學金。
身心障礙讓彭亦歆能體會被排擠與孤立無援的感覺，她立志未來成為心理醫師，幫助其他視障朋友用心體會美麗的世界。她樂觀進取的生活態度，為周遭同儕帶來正能量，值得稱許。
二、〈在無聲中，讓夢想遠大〉李沛潔（桃園市建德國小）
李沛潔的雙親皆為聽障者，家中以雞蛋糕攤位的微薄收入維生，但父母從未忽視她的教育，從小就要求聽力正常的李沛潔學習手語，並且利用有聲書、發音軟體講故事給她聽，讓她兼具有聲與無聲世界的溝通能力。
李沛潔也不因家庭弱勢而退縮，積極學習手語為雙親翻譯，並協助父母的雞蛋糕生意，成為家人與外界溝通的橋梁；即使面對外界好奇的眼光，她也能坦然以對，足見她的成熟與自信。
李沛潔因家庭環境在學習注音符號時相對困難，但她不屈不撓，用功讀書，成績不斷進步，終於名列前茅。她把握每個成長的機會，擔任班長、學校自治市幹部，得過校內國語朗讀比賽第一名、四格漫畫優選，並當選桃園市 111 學年度市模範兒童。
她和同學代表學校參加各類比賽，獲得桃園市學生音樂比賽同聲合唱特優、桃園市中小學發明展甲等。因為表現優異，更獲桃園區靈鷲山普仁獎、全國靈鷲山普仁獎，及桃園市八德獅子會頒發孝悌楷模獎肯定。李沛潔面對各種挑戰，從不退縮，雖然過程刻苦艱辛，但她正向勤奮，展現出多才多藝的面貌，是天助自助者的最佳典範。
三、〈泳不放棄，溜出希望〉楊喬崴（彰化縣成功國小）
楊喬崴來自單親及中低收入家庭，幼兒時被診斷為輕度智能障礙，合併自閉症類群障礙，併有注意力不足過動症等綜合症狀。他的外表與一般人無異，但在學習上以及與同學相處上皆屢遭挫敗，校園生活對他來說相當不易。
所幸楊喬崴從未放棄學習，他從小學一年級開始接觸溜冰、游泳等運動，因學習能力較慢，教練總是特地為他留下，不厭其煩地耐心指導。而他家地處偏鄉，沒有夜間游泳池，除了平日在學校的例行訓練，媽媽更不辭辛苦地接送，利用夜間及假日到外縣市的場地加強練習。
在受訓過程中，他常在溜冰時跌跤、雙腳起水泡，甚至指甲脫落；游泳時還曾經割傷下巴，縫了6針包紮完後再返隊訓練，從不喊痛，也不會因受傷而放棄。
雖然楊喬崴常忘記比賽中計算分數的規則，但他憑藉過人的體力和認真的態度，勤奮不懈、持之以恆的練習，近年來他在各種賽事中迭有斬獲，並於2022年特殊奧林匹克輪滑競速選拔賽1,000公尺勇奪金牌、全國身心障礙運動會特奧輪鞋100公尺及300公尺摘下雙金，以及全國學聯盃游泳錦標賽25公尺蛙式拿下銅牌，成為「水陸兩棲」的運動健將。楊喬崴單純、樂觀，並以超越常人的堅韌，克服先天障礙，堪為楷模。
四、〈乒出自己，打出希望〉黎懿亞（臺北市立景美國中）
黎懿亞2歲半時被判定是自閉症及發展遲緩，除了在認知和社會人際互動有困難，並且有嚴重構音問題，但在父母師長引導下，持續學習與別人互動，因此她的情緒穩定、個性乖巧。
黎懿亞國小四年級接觸桌球，五年級就獲得臺北市樂活盃全國身心障礙桌球錦標賽TT11女子組第二名。但家中經濟條件有限，轉而運用其他社會資源，例如：身障者每日可免費使用運動中心2小時，老人會和桌球協會也有高手可以陪練。為了爭取更多練習時間，她常在一天內奔波好幾個運動中心練習，也因密集練習常磨破鞋底，平均兩個月要換一雙鞋。
2022年，黎懿亞首次參加全國身心障礙國民運動會智能障礙女子桌球單打就奪下金牌，賽後與父親相擁而泣成為場邊最動人的一幕。並因身心障礙桌球比賽無年齡分組，黎懿亞無論在國內或國際賽，都是年紀最小，但她的表現毫不遜色，2022年入選帕拉桌球國手，並獲亞洲大洋洲運動會女雙銀牌。她以持之以恆的毅力，改變命運，不屈不撓的精神值得學習。
五、〈跨越障礙，勇往直前，無所畏懼〉邱嘉軒（臺中市立啟聰學校）
邱嘉軒四歲才會走路，五歲才會說話，為重度多重障礙學生，先天弱視、中度聽障、輕度智障、癲癇、常常流鼻血，需要定時服用藥物，以及配戴助聽器、眼鏡等輔具。
邱嘉軒年幼時雙親就離異不知所蹤，由阿嬤撫養長大，和舅舅及表姊同住，家境清寒，屬中低收入戶。但他個性天真活潑，努力學習烹飪、農作，並勤練滾球、羽球及朗讀，在臺中市特奧滾球男子團體競賽獲得第一名、聽障語文競賽中區啟聰學校國中組朗讀比賽優等、校內羽球單打競賽第三名。
邱嘉軒積極又樂觀，且參與公益短片拍攝，關心社會弱勢困境，以正向態度展現生命力，足堪榜樣。
六、〈在黑暗中跑出一片光亮〉吳宜容（臺中市立啟明學校）
吳宜容是全盲視障生，小學二年級時父母離異，在五年級時主要照顧者爺爺過世，她的家境清寒，長期領有低收入戶證明。宜容於小學四年級時轉學至臺中市立啟明學校，六年級時加入學校田徑隊，但因身材特別瘦小，老師和教練想盡辦法為她補充營養，並在教練的薰陶下，鍛鍊出體育人的堅持和紀律。
吳宜容沒有視覺觀察的經驗，學習跑步動作必須重複摸索和體會。當教練教她基本動作時，要先請學姐示範，她以觸覺摸索學姐的肢體動作，才能將動作做出來。因她喜歡跑步，遇到困難時，常常鼓勵自己要挺過去。
在風雨無阻的練習下，吳宜容2021年1月入選「中華民國帕拉林匹克總會潛力新秀培育計畫」，同年12月參加亞洲帕拉青年運動會拿下3面金牌，並在400公尺項目打破全國紀錄。而在2022年世界中學生運動會在同項目跑出2面金牌，並再度打破全國紀錄，獲頒國光體育獎章，並獲臺中市政府頒發向陽教育獎。
雖然吳宜容先天條件不佳，但她透過不斷苦練，在師長鼓勵下，堅持自己的理想，每次上場比賽皆不負眾望，拚盡全力，不負眾望獲得最佳成績。「她看不見世界，卻讓世界看見臺灣！」吳宜容突破障礙、奮發向上的精神，值得表揚。
七、〈活出生命力〉陳柏元（國立北門農工職校）
陳柏元高三時發生重大車禍，導致頸髓損傷、頸部以下癱瘓，從此展開辛苦漫長的復健之路。他在無數次身體負荷與自我要求的拔河之後，體能逐漸穩定，他要求自己接受更嚴格的訓練，以成為身障運動選手為目標。2022年他代表臺南市參加全國身心障礙運動會，獲得鉛球、鐵餅、標槍三面銀牌。
陳柏元不以此為滿足，更決定重返校園，雖然他的身體無時無刻在疼痛，因手指無法使力，寫作業時必須勾著筆、懸著腕，可謂滿紙血淚，但他仍每天準時到校。用生命學習的他，除了晚上到學校進修，也利用白天到高雄脊髓損傷基金會受訓成為同儕支持訪視員並研修 CRPD 身心障礙公約課程。
同時，陳柏元參與愛的小飛俠行動關懷團隊，成為生命教育講師；2022年獲臺南市傑出身心障礙人士，獲聘臺南市政府身心障礙者權益保障推動小組委員；2023 年獲救國團「臺南市社會優秀青年」。
雖然無法用雙腳行走，但陳柏元的心境無限寬廣，他為自己的幸福努力前行，也期待藉由自己的故事，讓處於逆境的身障者勇於做自己，找回自己生命的自主權。
八、〈帶著呼吸器勇闖人生〉王紹丞（長庚大學）
王紹丞12歲時遭病毒癱瘓運動神經，從此必須帶著呼吸器維生，並以電動輪椅代步。但他並不氣餒，國中時以繪畫治療開啟人生另一篇窗，於2016年獲頒總統教育獎，今年為二度得獎。
王紹丞在校成績優異，共獲五次書卷獎，且三度獲頒鴻海獎學鯨，並積極參與各項競賽，獲得多項資訊競賽獎項，推甄錄取國立臺灣科技大學資訊工程研究所。
由於從小受到許多人的幫助，讓王紹丞養成了熱心助人的習慣，不僅曾協助物理治療系開發糖尿病檢測儀器，也到醫院為病童說故事，並參與義賣活動幫助弱勢團體。同時也擔任課輔小老師，為系上弱勢生輔導專業科目，並擔任大學特殊教育推行委員會委員，為特教生權益發聲。
王紹丞的母親為了照顧他辭去工作，為了分擔家計，而他在大一下學期開始打工，從一般行政工讀生做到教授的研究助理，更成為台積電校園代表，並且是系上必修作業系統的助教，甚至得到在知名智能科技公司的實習機會，足見他的努力及與日俱增的能力。
王紹丞希望未來能開發出可判定人體腦神經訊號的智能輔具，造福神經受損及肌肉無力的病患，使他們能夠擁有更好的生活。無論是開發糖尿病檢測儀器或是工作實習，都是為了累積經驗，回饋社會。感恩奉獻的精神，值得年輕學子效法。
