波新聞 -戴貴立/ 屏東
全國教育產業工會秘書長、高雄市教育產業工會創會理事長劉亞平嚴厲指出：「屏東縣政府疑似放任餉潭國小林秀英校長「惡搞」，校長領導出了問題，教師流動率超高，正式老師留不住，代理教師也走人，實驗教育實驗了學生，也實驗了教師！」
餉潭國小林秀英校長為了搶先一步說老師有問題，在自由時報公開表示：「這名代理教師當初是三招錄取」，代理教師三招錄取，只證明學校招不到老師，沒有人想去，跟代理教師能力有甚麼關係？ 建議大家瀏覽餉潭國小網站，可以看出事實，「屏東縣餉潭國小111學年度第二學期代理教師甄選簡章第7-12招」，這所學校招不到老師，一考再考要考到１２招，應該檢討的是學校和校長！相信這麼簡單的道理，外行的也清楚。
試想一家私人公司招募員工，公告12次，會是什麼狀況？
屏東周春米縣長請屏東大學教育系教授劉育忠出任教育處長，標榜學經歷豐富，劉育忠還說：「要讓屏東教育回到非常重要的以人為本的教育關懷」，請問劉育忠處長，「你跟餉潭國小的實驗教育有關係嗎？你知道餉潭國小的亂象根源嗎？這樣的學校是代表屏東縣希望城市的尊榮感、價值感、意義感嗎？」這連三問，如果不是腦筋清楚，意志堅定，正氣凜然的首長，可能會後悔接燙手山芋，不過民眾期待劉處長是清官也是主持正義的好長官！
餉潭國小教師離職率超高，老師來信點出其中的問題，劉亞平全文轉述：
●代理教師離職率高 餉潭國小於109學年度離職7位老師，110學年度離職7位代理老師和1位代理人事主任，還有一位代理老師在上學期離職並需要接受心理諮商。111學年度上學期未結束，又有代理老師確認辭職。是怎樣的學校，會有如此高的教師流動率？ 代理老師待不住，師資不穩定，孩子每學期都在適應新老師，餉潭國小雖為偏遠學校但距離潮州鎮僅需20分鐘的車程，對代理老師而言都還是在可接受的範圍，為何有如此的窘境呢？因為教師受不了職場霸凌，中途離職和聘約到期即離職，以致學校不斷再招考教師，年年換老師換行政，未建立完善教師輔導機制及危機處理意識，這樣的惡性循環豈是學生之福呢？
●代理、初任教師苦不堪言 新手代理教師教師當行政，無經驗、無助手，美其名是學習，執行力若不符期待，出事情得全部自己扛。老師們面臨尚在熟悉教學模式與班級經營，倘若教學上有小出錯，或是行政業務上未做到高層要求的，立即被叫進校長室嚴厲批判，並且被任意調課，讓老師必須連續多節坐在校長室接受責罵與批評指教。還未建立教學自信，早已被大量的行政業務與責罵，澆熄了教育的初衷。更加弔詭的是，正式教師若是有獨立思考力，與高層意見相左中途就會被撤換職務；有正式老師卻不能委派重要職務，而剛踏入教育界的代理老師卻必須身兼多職，一根蠟燭兩頭燒。 從這幾個角度看，一所實驗教育小學，實驗了學生，也實驗了老師，果真是名副其實的實驗學校。
實驗是好的，保留，如果結果不理想，撤換才能讓風停雨止。教育回歸教育，民眾和家長及受過創傷的一些教師，怕學校行政高層在政治力運作保護的疑慮下，繼續傷害教育，這些可能禁不起考驗，也可能傷害縣長、處長的英明睿智形象。
